天生我材必有用，只要有適當的土壤，特殊教育需要( SEN) 孩子一樣可以不斷成長。在坊間的主流興趣班中，未必每一個都適合SEN兒童，協康會才藝學校項目經理梁敏儀說：「因為坊間的興趣班會有一些主流的小朋友，SEN小朋友有不同的特別需要，一些特別活躍、固執性的行為，主流班的導師未必有認知、融合去教導，有SEN家長被導師要求退出，因而感到無奈。」  因此，協康會策劃了「協康才藝學校 」計劃，透過跨專業團 ...

「逃犯條例修訂」引發廣泛社會爭議及不同場境形形式式的衝突，主流媒體充斥著激烈的畫面，但當中人士的經歷、感受、聲音和需要均難以被發現與照顧。 工作坊將分享應用集體敘事實踐促進社區人士立體對話的經驗、知識與技巧，並與參加者一同探索運用敘事治療支援受社會狀況困擾人士的更多可能性。 日期： 2019年12月2日（星期一） 時間： 下午2:30至5:30 地點： 香港灣仔駱克道3號5樓501室 講者： 趙德 ...

去年超強颱風「山竹」吹襲，香港仔海旁滿地塌樹，而且大多都是十分堅硬的桃花心木，可造出各種耐用木製品。「如果拿樹枝來做柺杖就一流了」，老伯呢喃自語，拿起斷枝在地上敲敲又放下了。自幼鍾情木工的青年Derren在旁邊剛好聽到，靈機一動，決心為老伯代勞，回到蒲窩青少年中心的製作空間Maker Space，開展製作木柺杖的大計。 改造樹枝前要先風乾約半年，之後經歷刨皮、打磨雛形、磨平表面、連接手柄等工序。柺 ...

「我曾興建郵輪碼頭及全港最大的火車站，但與興建『共融感知花園』對比，滿足感及快樂是更多的，因為我看到小朋友享受這個花園，他們很快樂，令我都很開心。」香港寶嘉建築有限公司建築師譚錦儀說。 「共融感知花園」是公司義工團隊與匤智張玉瓊晨輝學校跨界別合作的義工計劃，他們花了兩年準備及向特殊教育需要 (SEN) 學生收集設計概念，最後義工及其親友善用廢棄的建築材料，再花兩年的週末時間建造花園。 匤智張玉瓊晨 ...

或許你在街上遇過一些比較「與別不同」的小朋友，他們可能會四處亂跑、發出興奮的叫聲、手舞足蹈，有的則注視某些東西，有時會引來路人的奇異目光。 其實這些可能是有特殊教育需要(SEN)的小朋友，他們對外界的聲音、觸覺及視覺等感知需要特別敏感，當感知需要不被滿足，就會自我尋求「刺激」，亦是旁人眼中的「行為問題」。他們需要透過不同的訓練滿足感知需要，例如 ：打鞦韆、玩水、捉摸不同質感的物品等，提升他們的感官 ...